Welcome to our Primary Years Programme Section

IB Mission Statement

The International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people who help to create a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect. To this end the organization works with schools, governments and international organizations to develop challenging programmes of international education and rigorous assessment.

These programmes encourage students across the world to become active, compassionate and lifelong learners who understand that other people, with their differences, can also be right.

As IB learners we strive to be: inquiries, knowledgeable, thinkers, communicators, principled, open minded, caring, risk-takers-balanced and reflexives.

PROGRAMA DE INDAGACIÓN POI

The POI (programme of inquiry) is collaboratively developed and reflects the unique aspects of our school community, from its geography to the needs and experience of its members. This is a collaboratively designed programme of inquiry that builds a whole-school, long-term plan for learning based on its specific context.

The programme of inquiry further ensures that students experience broad, balanced, conceptual and connected learning throughout their time in school. It considers and supports:

  • transdisciplinary learning experiences

  • scope and sequence guidance

  • development of approaches to learning, learner profile and international-mindedness

  • inclusion of all learners, their interests, cultural diversity and variability in learning

  • learning within and beyond the learning community

  • personal and collective action.

The Programme
of Inquiry – Elements

Through accessing the written curriculum teachers are empowered to collaboratively design, plan and record long, mid and short-term teaching and learning.

Planning includes specific and intentional use of:

  • Transdiciplinary Connections: transdisciplinary learning in the PYP conveys learning that has relevance between, across and beyond subjects and transcends borders that confine them to connect to what is real in the world.

  • Conceptual Understandings: what students will understand and transfer

  • Knowledge: what subject specific knowledge (language; mathematics; science; social studies; arts; physical, social and personal education) related to learning outcomes will students learn

  • Skills and Approaches to Learning: developing the skills of a transdisciplinary learner.

  • Constructing shared meaning through language: a commitment to multilingualism is central both to fostering international-mindedness and to changing and shaping understanding based on the inquirer’s perspectives and backgrounds

  • The learner profile: supports students in developing international-mindedness and in taking action for positive change. Exercising their agency, students take ownership of their Learning, express their ideas and opinions, and reflect on their development of the learner Profile attributes.

  • Action: transcending learning through action; a manifestation in practice of the other essential elements.

PYP Team

Hiole González
Hiole GonzálezCoordinadora PYP - IB
Aleida Pitalúa
Aleida PitalúaSelf Contained Teacher - Preparatory
Licenciada en Educación básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés egresada de la Corporación Universitaria del Caribe – CECAR. Con 18 años de experiencia facilitando procesos con niños y habilidad para establecer una comunicación efectiva con los alumnos, padres y colegas, fomentando una colaboración positiva y constructiva en el proceso educativo.
Irlis Ruíz Rodríguez
Irlis Ruíz RodríguezSelf Contained Teacher - First Grade
Eda Tezel
Eda TezelSelf Containde Teacher- Second Grade
English Language Instructor de Estambul Turquía. Cuenta con 3 años de experiencia en docencia IB.
Colleen Wilson
Colleen WilsonSelf Contained Teacher - Third Grade
Docente de Inglaterra, licenciada en educación. Cuenta con más de 5 años de experiencia en la enseñanza del idioma inglés a extranjeros tanto en educación primaria como en universidades.
Wake B.
Wake B.Self Contained Teacher - Third Grade
Elisa Rodríguez Campos
Elisa Rodríguez CamposSelf Contained Teacher - Fourth Grade
profesional en lingüística y literatura con estudios de maestría en literatura latinoamericana, entrenamiento certificado con el IB en PYP desde 2015 hasta la fecha, 14 años de experiencia en colegios nacionales e internacionales, trayectoria de 2 años como consultora de ESL en la embajada de la República de Corea en Colombia.
Cristóbal Padilla Merlano
Cristóbal Padilla MerlanoSelf Contained Teacher - Fifth Grade
Kelly Revueltas
Kelly RevueltasMaestra acompañante - Preparatory
Licenciada en Educación básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés egresada de la Corporación Universitaria del Caribe – CECAR. Magíster en Tecnología Educativa y Competencias Digitales de la Universidad Internacional de la Rioja. Con trayectoria en la labor de producción de contenidos multimedia en diversos contextos y en investigación e innovación educativa.
Kelly Montiel
Kelly MontielMaestra Acompañante First Grade
Licenciada en Educación básica con énfasis en Humanidades – Inglés, egresada de la Universidad de Córdoba, con Diplomado en Educación Inclusiva y Diversidad, con 6 años de experiencia en la enseñanza a niños, adolescentes y adultos.
Maria José Polo
Maria José PoloMaestra acompañante - Second Grade
Eliana Gómez
Eliana GómezMaestra acompañante - Third Grade
Licenciada en Inglés.

Egresada de la Universidad de Córdoba con un Diplomado sobre Empoderamiento de profesores de Lenguas Extranjeras. Con 2 años de experiencia enseñando el idioma inglés a niños, adolescentes y adultos.

Ana Camila Acosta
Ana Camila AcostaMaestra acompañante - Third Grade
Licenciada en Lenguas Extranjeras Enf. Inglés

Estudiante de la Universidad de Córdoba. Amante del trabajo con niños. Siempre dispuesta a ayudar a los demás y a dar lo mejor en todas las actividades.

Ángela Pinto
Ángela PintoMaestra acompañante - Fourth Grade
Egresada de la universidad de Córdoba del programa de licenciatura en inglés. Viví 2 años en Atlanta-Georgia, donde desarrollé habilidades en el “The Borough of Manhattan Community College”en “Childhood Literacy and Behavioral Development” y en “Hudson County Community College” en Critical Thinking and Creative Problem Solving.
Evelyn Baloco
Evelyn BalocoMaestra acompañante - Fifth Grade
Your Content Goes Here
Andrés Vargas
Andrés VargasDocente de Educación Física
Docente de Educación Física recreación y deportes bilingüe.

Egresado de la Unidad Central del Valle (UCEVA), con 17 años de experiencia profesional en el área de la docencia, dirección y coordinación, de excelentes relaciones interpersonales y habilidad para trabajar en equipo o individualmente. Enfocado en enseñanza pedagógica y entrenador deportivo de rendimiento; con alto grado de competencias, responsabilidad y fácil interpretación de las políticas organizacionales.

Ana Beatriz Petro
Ana Beatriz PetroDocente de Música
Profesional en música y pedagogía de la Universidad de Córdoba, y con énfasis en música para medios audiovisuales de la Pontificia Universidad Javeriana; con estudios realizados en musicoterapia. Cuento con una experiencia de más de 5 años en la capacitación y enseñanza musical y artística, y en la composición de proyectos culturales.
Viviana Reinoso
Viviana ReinosoDocente de Artes
Egresada de La Salle College de Bogotá con estudios complementarios en Fotografía de teatro, Dirección de arte para cine y televisión y Autorretrato terapéutico. Experiencia de 10 años en Diseño de interiores, fotografía y edición. Con 8 años de experiencia facilitando procesos con niños, jóvenes y adultos en torno al dibujo, la fotografía, el tejido, la pintura y la fotografía.
Julián Manrique
Julián ManriqueDocente de Informática
Ingeniero químico de la Universidad Nacional y docente con más de 7 años de experiencia en enseñanza de asignaturas STEM, especializado en el área de tecnología e informática, cuenta con diferentes cursos en el área de principios de programación, programación básica y desarrollo de software además de enseñanza de pensamiento computacional en primera infancia.